A partir de 2014, o número de estudantes internacionais vindo para o Japão aumentou 80% em relação a 10 anos atrás. Nessa altura, mais de 90% dos estudantes eram provenientes de países asiáticos, mas o número de estudantes provenientes da China aumentou rapidamente durante este período1 .
De acordo com as estatísticas de 2014, há 44.970 estudantes estrangeiros matriculados em instituições de ensino de língua japonesa (80% deles são apenas da China, Vietnã e Nepal) e 139.185 estão matriculados em universidades e escolas de pós-graduação (chinesas, coreanas, vietnamitas e nepalesas). os nacionais também representam pouco menos de 80% do total), e o total destes dois grupos totaliza 184.155 pessoas2. O Departamento de Imigração Japonês agora permite um certo período de carência (visto transitório) para mudança de status de residência (visto) após a formatura, para que os estudantes internacionais possam permanecer no Japão para procurar emprego e fazer planos de estadia de longo prazo . As empresas e as empresas de apoio ao emprego também são bastante proativas na contratação de estudantes estrangeiros, e as universidades também colaboram com elas para fornecer informações4 .
(Resultados da pesquisa sobre status de matrícula de estudantes internacionais no ano fiscal de 2014, página 4, JASSO Japan Student Services Organization)
Os estudantes internacionais da América do Sul representam menos de 1% do total, mas muitos deles estão matriculados em escolas de pós-graduação de prestígio como estudantes de estudos no exterior patrocinados pelo governo (do Ministério da Educação, Cultura, Esportes, Ciência e Tecnologia do Japão, etc.) . Mesmo que não sejam descendentes de japoneses, sua proficiência na língua japonesa é alta e há muitas pessoas que desejam trabalhar no Japão. As oportunidades de compartilhar essas experiências com juniores e colegas residentes no Japão aumentaram e, nos últimos anos, as conexões horizontais entre estudantes internacionais também se expandiram5 .
Em novembro passado, a Associação de Estudantes e Ex-alunos Peruanos da APEJA Japão organizou um “Seminário de Emprego no Japão” em Tóquio. O evento contou com a presença do Cônsul Geral do Peru em Tóquio, autoridades universitárias e empresas que apoiam estudantes internacionais, e eu fui um dos palestrantes, ministrando uma palestra sobre o mercado de trabalho atual e os recursos humanos que as empresas procuram6 . O grupo de estudantes internacionais japoneses da Fundação Nippon ocasionalmente realiza seminários semelhantes para crianças de ascendência japonesa que vivem na América do Sul, no Japão.
Como tendência recente, as principais empresas industriais estão a dar prioridade ao emprego de licenciados universitários e de pós-graduação com especialização em ciências. As empresas comerciais e as indústrias de serviços estão à procura de recursos humanos para cargos de vendas, e as avaliações incluem capacidade linguística, vitalidade (espírito faminto), diversidade cultural, experiência no Japão, características culturais e costumes comerciais do país de origem e conexões pessoais. . Actualmente, não só as grandes empresas, mas também as pequenas e médias empresas pretendem expandir-se para o exterior (principalmente devido à redução do mercado interno devido ao declínio da taxa de natalidade e ao envelhecimento da população), e é difícil para os diplomados universitários comuns competirem. É claro que só porque um estudante internacional é um estudante internacional não significa necessariamente que reúna as diversas condições exigidas pelas empresas, e garantir recursos humanos adequados não é tão fácil. Tanto as empresas como as universidades estão a gritar sobre “recursos humanos globais”, mas muitos têm apenas uma compreensão superficial disto, e a realidade é que mesmo os recursos humanos nacionais que já existem não são utilizados adequadamente.
Os estudantes universitários japoneses estão atualmente num mercado vendedor, mas as empresas estão prestando atenção aos estudantes estrangeiros porque eles tendem a não gostar do incômodo e do risco de trabalhar no exterior. No entanto, os estudantes internacionais têm várias expectativas e esperanças, e as empresas japonesas nem sempre acham fácil garantir os recursos humanos que procuram em tempo hábil. Tem havido vários inquéritos sobre as intenções de contratação das empresas7 e as condições que as empresas procuram incluem competências linguísticas, conhecimentos especializados, ligações locais e competências de coordenação. Contudo, os padrões sobre como utilizar e avaliar esses recursos humanos (atribuição e promoção) não são nada claros. Como resultado, pessoas talentosas tentam encontrar trabalho em empresas estrangeiras onde tais padrões são claros, ou em países mais atraentes (não necessariamente países desenvolvidos, mas países emergentes ou mesmo países em desenvolvimento onde as emoções são mais emocionantes).
O Ministério da Saúde, Trabalho e Bem-Estar criou um “Manual Prático para a Utilização de Recursos Humanos Estrangeiros Altamente Qualificados” para empresas, 8 mas basicamente enfatiza apenas a conveniência das empresas e não explica como avaliar “recursos humanos globais”. .'' Talvez um dos pontos negativos das empresas japonesas seja que elas não conseguem ter nenhuma visão. Embora os estudantes internacionais estejam altamente interessados em encontrar emprego no Japão, muitas vezes não têm em mente um plano de vida de médio a longo prazo. Depois de adquirirem vários anos de experiência, muitos optam por utilizar esse know-how no seu país de origem ou num país terceiro.
Em relação à situação profissional dos estudantes internacionais no Japão, há um relatório divulgado anualmente pelo Departamento de Imigração do Ministério da Justiça. De acordo com as estatísticas de 20139 , 91% das 12.793 alterações no estatuto de residência foram aprovadas (68,4% foram para vistos de especialista em humanidades/serviços internacionais e 20,8% foram para engenheiros). Das 11.647 pessoas admitidas, 95% são de países asiáticos: 65,6% da China, 10,5% da Coreia do Sul, 3,6% do Vietname, 3,1% de Taiwan e 2,5% do Nepal. Nos últimos anos, o número de estudantes vietnamitas e nepaleses matriculados na universidade aumentou dramaticamente (duplicando entre 2013 e 2014), e a taxa de emprego no Japão também está a aumentar.
Por tipo de trabalho, 22,6% estavam na indústria de transformação, 23,4% no comércio, 9,1% nas áreas de informática, 8,9% na educação, 4,8% na indústria de alimentos e bebidas, 3,7% em máquinas elétricas e 3,5% em máquinas- Campos relacionados. . Em termos de dimensão da empresa, na indústria transformadora, 970 pessoas trabalham em empresas com 1.000 ou mais empregados, mas também há muitos estudantes internacionais que têm contratos com pequenas e médias empresas. A maioria dos empregos nas indústrias elétrica e mecânica ocorre em grandes empresas, mas nas indústrias de alimentos e bebidas, de informática, de engenharia civil e construção, de viagens e de alimentos e bebidas, há muitos casos de pessoas que encontram emprego em empresas com menos de 50 ou 100 funcionários.
Olhando para o conteúdo do trabalho, 23,8% estavam envolvidos em tradução/interpretação, 23,6% em vendas/vendas, 8,1% em processamento de informações, 7,3% em educação, 5,2% em operações no exterior e 4,7% em desenvolvimento de tecnologia. Por remuneração, 33,7% tinham uma renda mensal de 200.000 ienes ou menos, 47,4% tinham uma renda mensal inferior a 250.000 ienes, 9,7% tinham uma renda mensal inferior a 300.000 ienes e 3,3% tinham uma renda mensal inferior a 350.000 ienes. o iene, que não é muito elevado em comparação com o salário global e é uma indústria com grave escassez de mão-de-obra, mas o rendimento mensal é bastante baixo (alguns dizem que o princípio da oferta e da procura não funciona muito bem). Das 11 mil pessoas que foram autorizadas a alterar seus vistos, 41,2% eram graduados universitários, 3.165 eram mestres, 867 eram doutores e 34,6% eram pós- graduados10 . Além disso, o percentual de alterações de vistos concedidos após a conclusão da escola profissionalizante é de 20,5%, o que vem aumentando nos últimos anos. Olhando para a localização das empresas onde trabalham, 46% estão em Tóquio, 9,3% em Osaka, 6,5% em Kanagawa, 5,3% em Aichi e 3,8% em Saitama, mas mais de 70% estão concentrados na região de Kanto.
As empresas citam os conhecimentos insuficientes da língua japonesa dos estudantes estrangeiros e a falta de compreensão do ambiente de trabalho e do sistema de tratamento do Japão como razões pelas quais os seus salários não são tão elevados, apesar de terem uma formação educacional final bastante elevada. como dificuldade em construir trabalho em equipe. No entanto, o problema é que muitas empresas não conseguem tirar proveito dos elementos que os estudantes internacionais têm e que faltam aos estudantes japoneses. Muitos especialistas têm apontado há pelo menos 30 anos que as empresas japonesas não têm capacidade para gerir eficazmente os recursos humanos estrangeiros no país e no estrangeiro, e a situação não melhorou muito até agora.
É claro que há casos em que estes desafios foram superados e o sucesso foi alcançado, mas muitas delas são empresas localizadas, grandes ou pequenas, que delegaram autoridade, expandiram sistemas de tratamento e promoção, ou alteraram os termos e condições da sede. A empresa promove ativamente a equalização, a participação na distribuição de lucros (aquisição de certificados de ações, etc.), a promoção a cargos executivos, etc. Estas empresas, independentemente de serem japonesas ou locais, com formação universitária ou contratações em meio de carreira, ou nacionalidades, crescem juntas, fazendo pleno uso das capacidades e experiências passadas dos estrangeiros, ao mesmo tempo que partilham as lições dos seus fracassos. essa postura. As empresas japonesas ainda colocam ênfase na contratação de novos licenciados, mas se quiserem expandir agressivamente os seus negócios como uma empresa global, devem adquirir a capacidade de gerir adequadamente vários recursos humanos, incluindo pessoal local.
Nos últimos anos, o número de estudantes internacionais que vêm para o Japão tem aumentado. Nem todos se tornarão recursos humanos altamente globais, mas criar um ambiente de trabalho que lhes permita demonstrar as suas características únicas e diferenças culturais é o primeiro passo para o desenvolvimento de recursos humanos globais. De facto, à medida que o número de turistas estrangeiros aumenta, são necessárias respostas mais flexíveis e pragmáticas nos sectores comercial, de viagens e de serviços. O emprego de estudantes internacionais nestas áreas pode aumentar no futuro.
Por outro lado, as empresas que se expandem para o exterior devem mudar a sua mentalidade para adquirir recursos humanos de diversas competências, nacionalidades e raças, não apenas no Japão, mas em qualquer parte do mundo. Atualmente, há quase 4 milhões de estudantes internacionais estudando em algum lugar do mundo11 , dos quais 730 mil estão nos Estados Unidos, 410 mil no Reino Unido, 350 mil na Austrália, 260 mil na França e 230 mil na França, na China e 180 mil no Japão. . Contrariamente a esta tendência crescente, o número de estudantes japoneses que estudam no estrangeiro está a diminuir, actualmente em torno de 60.000, e o número de estudantes que estudam no estrangeiro nos Estados Unidos é inferior a 20.00012 .
Em relação aos recursos humanos globais, deixarei isso para os manuscritos que escrevi até agora.13 No entanto , com base na situação atual, não tenho certeza da seriedade com que as empresas, os governos, os institutos de pesquisa e as universidades japonesas realmente procuram estudantes internacionais. não foi comunicado a Pode ser uma espécie de moda passageira como o fenómeno da “internacionalização” há cerca de 20 anos, mas pelo menos a partir de agora, muitas indústrias e profissões necessitarão de recursos humanos que tenham diferentes formas de pensar e possam competir com o mundo. . A experiência de estudar no estrangeiro não só proporciona uma oportunidade de aprender muitas coisas, mas também é um grande desafio para os próprios estudantes internacionais, e é a maior oportunidade para reexaminar o seu próprio país e sociedade a partir do exterior. Como ex-estudante internacional, também examinei fundamentalmente minhas perspectivas e valores anteriores no Japão, e esta tem sido a fonte do meu crescimento.
Notas:
1. Em 2004, os cidadãos chineses representavam 66,3% do total, ou 77.713 pessoas, e os cidadãos vietnamitas representavam 1.570 pessoas (1,3%). No entanto, em 2014, o número de estudantes vietnamitas aumentou para 26.439 (11.174 em escolas de graduação e pós-graduação e 15.265 em escolas de língua japonesa), perfazendo 14,4% do total e tornando-se o segundo maior grupo de estudantes internacionais.
- Em relação à situação das matrículas de estudantes internacionais em 2004
- “ Estudar e treinar no Japão para descendentes de japoneses, seu significado e sua utilização para planejamento futuro ” (Descubra Nikkei, publicado em fevereiro de 2008)
2. As instituições de ensino de língua japonesa são escolas privadas de língua japonesa certificadas pelo Ministério da Justiça, onde os alunos estudam japonês para ingressar na universidade ou para estudos de curta duração no exterior.
-Situação dos japoneses que estudam no exterior
Nos últimos anos, o interesse pela cultura japonesa e pelo Cool Japan levou a um aumento nos estudos de curta duração no estrangeiro, com metade dos estudantes provenientes da Ásia, 10,3% dos EUA, 4,2% da França, 3,9% da Alemanha e 2,4%. % do Reino Unido. Quem deseja ingressar na universidade estuda desesperadamente para o vestibular. Para a graduação, há uma alta taxa de matrícula em universidades privadas (81%) e para a pós-graduação, a taxa de matrícula é alta em universidades nacionais e públicas (65%).
3. Se você não receber uma oferta de emprego antes da formatura, você pode solicitar ao Departamento de Imigração para continuar sua procura de emprego e obter um “visto de atividade específica”, que lhe permite procurar emprego, incluindo trabalhar por até 28 horas por semana. O período é de 6 meses, mas pode ser prorrogado por 6 meses se a recomendação da universidade for apresentada novamente e houver uma certa base, para que os estudantes estrangeiros possam procurar emprego por até 1 ano após a formatura (anteriormente, o período foi prorrogado para 6 meses após a formatura) tive que voltar para casa pelo menos uma vez).
4. Organização de Serviços Estudantis JASSO Japão
Site de apoio ao emprego chamado Japan Career
Associação Internacional de Estudantes NPO IFSA
Organização internacional de apoio ao emprego de estudantes NPA
APOIO AO ESTUDO DO JAPÃO Operado em conjunto pela Associação Cultural de Estudantes Asiáticos e Benesse
5. Já há algum tempo, os estudiosos Nikkei da Fundação Nippon têm dado palestras sobre orientação e a importância do ensino superior para as crianças Nikkei que vivem no Japão. CEGAJA, um grupo de estudantes argentinos, e APEJA, um grupo de estudantes peruanos, convidam ativamente estudantes internacionais que vieram ao Japão em outros programas e seus filhos que moram no Japão para participarem de cada reunião de orientação profissional. Estas interações não só proporcionam estímulos positivos entre si, mas também têm o efeito de aumentar a consciência das diferenças entre diferentes situações e ambientes.
6. No dia 22 de novembro de 2014, foi realizado na sala de conferências de uma empresa de apoio ao emprego denominada WORKS JAPAN, e foram apresentadas as experiências de seus representantes e funcionários estrangeiros. Embora tenha sido organizado por estudantes peruanos, vários peruanos que moravam no Japão compareceram como pais e filhos.
7. Deisco Co., Ltd. “Pesquisa Corporativa sobre Recrutamento de Funcionários Estrangeiros (2013) ”
Ministério da Saúde, Trabalho e Bem-Estar, Relatório de Análise do Mercado de Trabalho nº 28, fevereiro de 2014 “Resultados da Pesquisa sobre Motivação de Recrutamento de Estudantes Estrangeiros”
CLAIR-Associação Internacional do Governo Local “Estudantes Estrangeiros Estudando no Japão” 2012
8. Ministério da Saúde, Trabalho e Bem-Estar, “ Manual Prático para a Utilização de Recursos Humanos Estrangeiros Altamente Qualificados ”
9. Departamento de Imigração do Ministério da Justiça “ Em relação à situação profissional de estudantes internacionais em empresas japonesas em 2013 ”
está matriculado . em uma universidade privada. Entre os estudantes de graduação, 81% são universidades privadas e 19% são universidades nacionais e públicas. Os aproximadamente 30.000 alunos matriculados em escolas profissionalizantes e os aproximadamente 45.000 alunos matriculados em instituições de ensino de língua japonesa são todos escolas particulares.
11. Em 1990, havia 1,3 milhão de estudantes internacionais no Japão, com 41.000 estudantes internacionais, em 2000, havia 2,1 milhões e 64.000 no Japão, e em 2014, havia cerca de 4 milhões de estudantes internacionais no Japão. São 180.000 pessoas.
12. Das 60.000 pessoas, 21.126 são da China, 19.568 dos Estados Unidos, 3.633 do Reino Unido, 3.097 de Taiwan, 1.955 da Alemanha e 1.855 da Austrália. ( Estatísticas compiladas de 2012 )
13. “Quais são os recursos humanos globais do Japão?” Parte 1 , Parte 2 (Discover Nikkei, publicado em dezembro de 2013 e fevereiro de 2014)
© 2015 Alberto J. Matsumoto
