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Michiko Tanaka — Parte 2: 50 anos como professora no El Colegio de México

Leia a parte 1 >>

Ao terminarem a graduação na União Soviética, Michiko e Américo tiveram que decidir seu futuro imediato. A filha deles, Emiko, já havia nascido e eles precisavam encontrar um emprego estável. Michiko não desgostou de ir ao México porque conheceu um grande grupo de estudantes mexicanos com quem conviveu e estabeleceu uma boa amizade. Perante este dilema, consideraram que o mais conveniente seria instalar-se no México porque Américo encontraria trabalho com mais facilidade do que no Japão e poderia continuar os seus estudos de História numa universidade mexicana.

Michiko Tanaka durante seus primeiros anos no México (coleção Guillermo Quartucci)

Ao chegar ao México, Américo começou a trabalhar na petrolífera estatal mexicana, PEMEX, além de começar a lecionar na Escola de Economia do Instituto Politécnico Nacional. Em 1967, Michiko foi aceita como estudante de mestrado no Colégio do México. Nesta instituição foi criado o Centro de Estudos Orientais, encarregado de pesquisar e formar estudantes naquela área cultural e, em particular, na história e cultura do Japão.

O ano de 1968 marcou um divisor de águas para a juventude em muitos países ao redor do mundo. A agressão americana contra o povo do Vietname e o envolvimento massivo e crescente desse governo e do seu poderoso exército geraram grande indignação em todo o mundo. Em maio daquele ano, estudantes de universidades francesas iniciaram uma greve que acendeu o estopim que acenderia os protestos estudantis nas universidades norte-americanas, japonesas e mexicanas. Os estudantes não só se opuseram à guerra contra aquele pequeno país asiático, mas também ao autoritarismo e à ordem hierárquica estabelecida. O slogan “proibido proibir” que foi difundido no Maio francês tornou-se um slogan juvenil em outros países. Os movimentos estudantis em todo o mundo representaram uma verdadeira revolução cultural que deixaria marcas profundas nas décadas seguintes. Michiko e Américo não ficaram imunes a estes acontecimentos.

Cartaz criado por estudantes que reinterpreta a pomba da paz que foi usada nos Jogos Olímpicos de 1968 no México. (Autor Gráfica del 68, Centro Cultural Universitário de Tlatelolco, UNAM)

Em Julho desse ano, no centro da Cidade do México, um conflito entre estudantes de duas escolas desencadeou uma violenta repressão policial. Escolas secundárias e várias universidades começaram a protestar contra a forma como os estudantes foram tratados. A exigência dos estudantes era solicitar a demissão dos comandantes da polícia, mas a resposta do governo traduziu-se em mais repressão. A porta do Ensino Médio foi derrubada com uma granada para perseguir os alunos que se refugiaram em sua escola. Os estudantes do El Colegio de México entraram em greve, assim como muitas universidades públicas e privadas da cidade, devido à intensificação das medidas repressivas do governo.

Os protestos continuaram ao longo dos meses seguintes. No dia 2 de outubro, uma semana antes da abertura dos Jogos Olímpicos no México, milhares de estudantes reuniram-se novamente para exigir o fim da repressão e o diálogo público com o próprio Presidente da República, Gustavo Díaz Ordaz. O protesto em Tlatelolco terminou com a entrada do exército e dos paramilitares que dispararam contra a multidão desarmada. Américo, como professor do Politécnico, estava entre os estudantes e, embora felizmente não tenha ficado ferido, foi detido pela polícia juntamente com centenas de outros estudantes. Michiko, ao saber do massacre, dedicou-se a procurá-lo durante toda aquela noite em hospitais e centros de detenção. Só no dia seguinte ela descobriu que seu marido estava preso junto com mais de 700 estudantes. Os meses seguintes viriam com más notícias, pois Américo e centenas de professores e alunos receberam penas de 10 a 15 anos de prisão por crimes fabricados.

Michiko, Américo e Serguei na prisão chamada “Palacio Negro de Lecumberri” (coleção Américo Saldívar)

Michiko pelo menos teve sua bolsa de estudos e através do apoio de amigos e familiares isso lhe permitiu superar as dificuldades financeiras e sua nova gravidez. Nestes tempos sombrios, no início de 1969, uma luz surgiu quando nasceu o segundo filho do casal, Sergei. O nascimento do bebê os encheu de alegria, mas aumentou a carga de trabalho de Michiko, que não parou de fazer o mestrado. Esse ano representou para Michiko um período de grandes dificuldades mas também de intensa relação com o país onde chegou.

O México apoiou a imigrante e através do apoio que recebeu das autoridades e dos seus colegas de El Colegio, permitiram-lhe, em circunstâncias tão complexas, terminar os seus estudos em 1970. O trabalho que apresentou para a sua licenciatura chamava-se “Movimento Camponês no Formação do Japão Moderno”, pesquisa que seria publicada posteriormente. 1 A pesquisa de Tanaka representou uma grande contribuição para a compreensão da participação do campesinato japonês como sujeito social no colapso do regime Tokugawa em 1868 e na construção do Japão moderno.

Em 1971 a família Tanaka recebeu outra grande notícia. Os professores e alunos que participaram do movimento estudantil foram libertados por meio de anistia. Dois anos depois nasceu sua terceira filha, Laura, e Michiko tornou-se professora titular do El Colegio de México, no Centro de Estudos Asiáticos e Africanos, nome pelo qual seria chamado o Centro anterior onde havia estudado. Como parte deste novo impulso à investigação e formação de estudantes nesta área do El Colegio de México, Michiko foi para a Universidade de Princeton, nos Estados Unidos, em 1975, para realizar os seus estudos de doutoramento onde se graduaria com a investigação “Cultura Popular e Estado no Japão 1600-1868. Organização juvenil no governo da aldeia. O trabalho aprofundou o conhecimento do cotidiano das comunidades camponesas no Japão e seu papel na organização e na mentalidade comunitária da sociedade japonesa moderna. 2

Michiko Tanaka não só assumiu a tarefa de realizar a sua própria investigação, mas tem sido a força motriz para que vários especialistas contribuam para a análise e divulgação da história do Japão. Alguns desses frutos resultaram na publicação da “História Mínima do Japão” e da “História Documental da Educação Moderna no Japão”, entre muitos outros textos.

Michiko Tanaka (extrema direita) junto com um grupo de professores do El Colegio de México durante a visita do Prêmio Nobel de Literatura, Kenzaburo Oe, que anos antes havia sido professor visitante (coleção Guillermo Quartucci)

Outro aspecto fundamental do trabalho de Tanaka é a sua liderança como coordenadora e promotora de equipes de pesquisadores que coletaram, compilaram e traduziram para o espanhol milhares de documentos da história do Japão de 1868 a 2012. A coleção “Política e Pensamento Político no Japão”, que reúne todos esses documentos em diversos volumes cronológicos, tornou-se uma ferramenta fundamental para estudantes e especialistas que vêm se formando nas últimas quatro décadas em toda a América Latina dedicados ao conhecimento e à história do Japão.

É pertinente mencionar, sob outra perspectiva, a participação e o impulso decisivo que Tanaka deu à constituição e funcionamento da Associação Latino-Americana de Estudos Asiáticos e Africanos (ALADAA) e de outros centros de pesquisa em diferentes países latino-americanos. As conferências e intercâmbios nesta Associação têm permitido repetidamente o intercâmbio e a discussão sobre o Japão a partir da perspectiva e do olhar de pesquisadores da região.

Michiko Tanaka é uma mulher japonesa com fortes raízes no México, não só por tudo o que foi mencionado acima, mas também pela organização e promoção das comunidades camponesas em Tlayacapan, Morelos. A professora Tanaka é reconhecida não apenas como conselheira em seu vasto campo profissional no Japão, mas também por participar da organização de agricultores que produzem e comercializam diversos produtos orgânicos como vegetais, frutas, tortilhas e tlacoyos que a Cooperativa Frutos de Tlayacapan distribui para nossos prazer. .

Neste ano de 2023, celebramos com prazer e alegria os primeiros 80 anos de vida de uma menina que nasceu em plena guerra no seu país natal, o Japão, mas que lançou raízes profundas e fecundas no México. Também comemoramos 50 anos como professora da COLMEX, trabalho que a tornou a mais importante especialista e formadora de especialistas em história do Japão no México e na América Latina.

Notas:

1. O livro está esgotado mas pode ser consultado no seguinte link eletrónico .

2. A edição eletrônica está localizada aqui .

© 2023 Sergio Hernandés Galindo

artistas México Michiko Tanaka
About the Author

Sergio Hernández Galindo é formado na Faculdade do México, se especializando em estudos japoneses. Ele publicou numerosos artigos e livros sobre a emigração japonesa para o México e América Latina.

Seu livro mais recente, Os que vieram de Nagano. Uma migração japonesa para o México (2015) aborda as histórias dos emigrantes provenientes desta Prefeitura tanto antes quanto depois da guerra. Em seu elogiado livro A guerra contra os japoneses no México. Kiso Tsuru e Masao Imuro, migrantes vigiados ele explica as consequências das disputas entre os EUA e o Japão, as quais já haviam repercutido na comunidade japonesa décadas antes do ataque a Pearl Harbor em 1941.

Ele ministrou cursos e palestras sobre este assunto em universidades na Itália, Chile, Peru e Argentina, como também no Japão, onde fazia parte do grupo de especialistas estrangeiros em Kanagawa e era bolsista da Fundação Japão, afiliada com a Universidade Nacional de Yokohama. Atualmente, ele trabalha como professor e pesquisador do Departamento de Estudos Históricos do Instituto Nacional de Antropologia e História do México.

Atualizado em abril de 2016

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