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Um garoto do pátio retorna ao JANM

Staci Yamanishi está ao lado de sua gravura do Pátio Infantil.

Quando a professora da oitava série Staci Yamanishi visita o Museu Nacional Nipo-Americano (JANM) com seus alunos, ela os conduz através de Common Ground: The Heart of Community , nossa exposição contínua sobre a experiência nipo-americana, e Fighting for Democracy , nossa exposição somente com hora marcada. exposição interativa sobre direitos civis. Antes de voltarem para a sala de aula, porém, os alunos recebem uma tarefa bônus muito especial: encontrar o nome do professor gravado no pátio do JANM.

Desde a inauguração do edifício do Pavilhão do JANM, em 1999, o museu tem gravado os nomes dos seus mais jovens constituintes no Pátio Infantil . Para o JANM, o Pátio é uma forma de ligação a cada nova geração, na esperança de que fazer parte do museu desta forma inspire uma vida inteira de partilha e descoberta. À medida que os jovens visitantes se tornam adultos, esperamos que continuem a regressar a esta instituição e a sentirem-se parte desta comunidade.

Para Staci, a gravura foi um presente dos avós. Ela se lembra de ter ido ao museu com os pais quando era jovem para ver seu nome e voltou muitas vezes ao longo dos anos. Ela se lembra de ter visitado o JANM em uma viagem escolar na oitava série e novamente quando era aluna do Programa de Formação de Professores da UCLA.

Os alunos da oitava série de Staci Yamanishi descobrem o nome dela gravado no pátio infantil do JANM.

A equipe do museu começou a conhecer Staci durante seus anos na UCLA e, logo depois, ela contribuiu com um poema intitulado “I Come from Many Memories” para a exposição experimental Xploration Lab 2012 do JANM, que explorou questões de identidade. Staci também atuou em um comitê de educadores, que a Unidade de Educação do museu reúne ocasionalmente para ajudar a debater maneiras de o JANM servir melhor professores e alunos.

Agora, além de visitas ocasionais com a família, Staci retorna todos os anos em uma excursão da oitava série – não mais como aluna, mas como professora. Quando lhe perguntam porque é que traz os seus alunos para o JANM, ela responde que é importante para ela que os alunos compreendam a sua história – uma história única que não se encontra nos seus livros escolares.

Staci e seus alunos em Common Ground: The Heart of Community .

Muito do conhecimento de Yamanishi sobre sua história vem de conversas que ela teve com seu avô antes de ele falecer. Tendo servido na 442ª Equipe de Combate Regimental enquanto sua esposa (avó de Staci) estava encarcerada em Manzanar, ele defendeu o compartilhamento da experiência nipo-americana na Segunda Guerra Mundial. Ele enraizou em Staci a importância de ter orgulho de sua história e passá-la para a próxima geração. Agora, como professora, ela incentiva seus alunos a explorarem suas próprias histórias por meio de projetos de história da família.

A JANM tem orgulho de conhecer Staci e somos gratos por pessoas como ela, que compartilham nossa missão de promover a compreensão e a valorização da diversidade étnica e cultural da América, compartilhando a experiência nipo-americana.

Se você estiver interessado em adquirir uma gravura para uma criança ou jovem (21 anos ou menos) em sua vida, visite nossa página Gravura em Pátio Infantil para obter detalhes completos.

*Este artigo foi publicado originalmente no First & Central: The JANM Blog em 2 de dezembro de 2015.

© 2015 Japanese American National Museum

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About the Author

Lynn Yamasaki trabalha como Desenvolvedora de Programas Escolares na unidade de Educação do Museu Nacional Nipo-Americano, onde é responsável pelo desenvolvimento e implementação de visitas escolares ao Museu e está envolvida com um de seus principais programas educacionais, o Centro Nacional para a Preservação de Democracia. Ela também é responsável por desenvolver atividades educativas para exposições especiais e programação familiar. Ela recebeu seu bacharelado pela Loyola Marymount University em Los Angeles, com especialização em História da Arte e Studio Art.

Atualizado em julho de 2015

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