Descubra a los Nikkei

https://www.discovernikkei.org/es/interviews/clips/242/

La política en los estudios étnicos (Inglés)

(Inglés) Al principio yo tuve la Cátedra de Estudios Asiático Americanos y luego fui decano de Estudios Étnicos. Lo que ocurrió fue que el primer año, Hayakawa había puesto en su opción de administrador a quien era una suerte de liberal en la administración, ciencias políticas. Pero incluso como un liberal, sabes, él se había resentido con la facultad de Estudios Étnicos porque él fue impuesto por Hayakawa.

Y el asunto terminó con Hayakawa despidiendo a todo el mundo en el Departamento de Estudios Africano Americanos, particularmente porque ellos tenían un curso sobre periodismo africano americano. Y ellos publicaron un trabajo llamado “Black Fire” (Fuego Negro), y ellos dijeron lo que ellos pensaban de Hayakawa, y no era muy halagador. Así es que él terminó despidiendo a todos en el Departamento de Estudios Africano Americanos, luego tuvo un dilema. Y el resto de decanos, en el Consejo de Decanos Académicos se reunieron. Y el decano de ciencias sociales me conocía. Así  que me recomendaron como decano. Y entonces, Hayakawa se me acercó y me dijo, “Bueno, sabes, tengo un año sabático, y me voy a Japón”. Y me dijo, “¿Tomarás el cargo de todas maneras?” y le dije, “Lo pensaré”.

Bueno, cuando él estaba en Japón, me puse de acuerdo con el Vicepresidente que aceptaría el cargo. Pero antes debía hacer un trato con el resto de los Estudios Africano Americanos y los de La Raza y los Nativo Americanos, y quería tener una clara comprensión de lo que iba a hacer. Y mi posición en todo aquello era proteger el desarrollo de todos los departamentos, independientemente tanto como fuera posible. Pero les dije que tenían que proteger mi posición porque tenía que interactuar con la administración. Luego hice el mismo tipo de trato con el Vicepresidente, a quien conocí personalmente, y quien fue uno de los estudiantes universitarios en la Universidad de Washington cuando Gordon era estudiante graduado. Así es que tenía ese tipo de lazo amistoso. Y cuando llegué a San Francisco State, ellos me cuidaban. E hice un trato con ellos. Les dije, “Saben, cuando digo que quiero algo para el Programa de Estudios Étnicos, simplemente me lo tienen que dar, porque necesito mantener el orden allí”. Entonces trabajé en mis vínculos personales con él para obtener el tipo de concesiones que necesitábamos en los Estudios Étnicos para hacer los que debíamos hacer.


estudios asiático-americanos educación estudios étnicos

Fecha: 7 de enero de 2004

Zona: California, EE.UU.

Entrevista: Art Hansen

País: Watase Media Arts Center, Japanese American National Museum.

Entrevista

James Hirabayashi, hijo de padres granjeros inmigrantes muy trabajadores del Pacífico Noroeste, estaba en su último año de la secundaria cuando fue detenido en el Pinedale Assembly Center y después fue transferido al campo de concentración de Tule Lake, en el norte de California.

Después de la Segunda Guerra Mundial, obtuvo su licenciatura y su maestría en antropología de la Universidad de Washington y, más tarde, su doctorado de la Universidad de Harvard. El Dr. Hirabayashi es profesor emérito en la Universidad Estatal de San Francisco, donde ha sido decano de la primera escuela de estudios étnicos. También ha ocupado puestos de investigación y enseñanza en la Universidad de Tokio; Universidad de Alberta, en Edmonton, Canadá; y en la Universidad Ahmadu Bellow, en Zaria, Nigeria.

Falleció el mayo de 2012, a la edad de 85 años. (Junio de 2014)

Byron Glaser
en
ja
es
pt
Glaser,Byron

Apoyando el arte porque es esencial (Inglés)

Ilustrador y diseñador

en
ja
es
pt
Roy Hirabayashi
en
ja
es
pt
Hirabayashi,Roy

Learning Japanese at school and at home with family

(n. 1951) Co-fundador y director administrativo de Taiko de San José.

en
ja
es
pt
Mónica Kogiso
en
ja
es
pt
Kogiso,Mónica

Preservar la cultura japonesa – nihongo gakko (escuela de idioma japonés)

(n. 1969) Ex presidente del Centro Nikkei Argentino.

en
ja
es
pt
Aiko Yoshinaga Herzig
en
ja
es
pt
Herzig,Aiko Yoshinaga

Las consecuencias de ser más estadounidense que japonés (Inglés)

(1924-2018) Investigadora, Activista

en
ja
es
pt
Lorraine Bannai
en
ja
es
pt
Bannai,Lorraine

Enterarse por primera vez en la universidad acerca de la experiencia del encarcelamiento (Inglés)

(n. 1955) Abogada

en
ja
es
pt
Dale Minami
en
ja
es
pt
Minami,Dale

Razones para adaptarse y ser competitivo en Gardena, California (Inglés)

(n. 1946) Abogado

en
ja
es
pt
Dale Minami
en
ja
es
pt
Minami,Dale

El impacto del caso Korematsu en la actualidad (Inglés)

(n. 1946) Abogado

en
ja
es
pt
Roberto Hirose
en
ja
es
pt
Hirose,Roberto

Manteniendo costumbres japoneses

(n. 1950) Empresario nisei de Chile

en
ja
es
pt
Michie Akama
en
ja
es
pt
Akama,Michie

Apertura de una escuela estilo japones en Brasil (Japonés)

Issei. Pionera de la educación de la mujer brasilera

en
ja
es
pt
Paula Hoyos Hattori
en
ja
es
pt
Hattori,Paula Hoyos

Aprender el japonés para entender a su abuelo

Sansei Argentina

en
ja
es
pt
Kazuomi Takagi
en
ja
es
pt
Takagi,Kazuomi

Aprendiendo el idioma español

(1925-2014) Periodista de La Plata Hochi

en
ja
es
pt
Shunji Nishimura
en
ja
es
pt
Nishimura,Shunji

Trasmitir el Know How a la próxima generación a través del colegio agroindustrial (Japonés)

(1911-2010) Fundador del Grupo Jacto

en
ja
es
pt
Masao Kinoshita
en
ja
es
pt
Kinoshita,Masao

Su vida como estudiante en Sao Paulo (Japonés)

Miembro principal del grupo “makegumi”

en
ja
es
pt
Venancio Shinki
en
ja
es
pt
Shinki,Venancio

Prejuicios en el colegio japonés

(n. 1932-2016) Pintore Peruano

en
ja
es
pt
Venancio Shinki
en
ja
es
pt
Shinki,Venancio

Cierre del colegio japonés y deportación

(n. 1932-2016) Pintore Peruano

en
ja
es
pt