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Yoshiko Mori


Professor Associado, Departamento de Línguas e Culturas do Leste Asiático, Universidade de Georgetown, Diretor do Programa de Língua Japonesa. Depois de se formar no Departamento de Inglês do Nanzan Junior College e no Departamento de Estudos Ingleses e Americanos da Faculdade de Estudos Estrangeiros da Universidade de Nanzan, ele trabalhou como professor de inglês no ensino médio na província de Aichi e em Tóquio. Depois disso, mudou-se para os Estados Unidos e fez mestrado pela Escola de Pós-Graduação em Linguística da Universidade de Ohio e doutorado pela Escola de Pós-Graduação em Psicologia Educacional da Faculdade de Educação da Universidade de Illinois em Urbana-Champaign. Sua especialidade é a aquisição de um segundo idioma do ponto de vista psicológico.

(Atualizado em outubro de 2012)


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Após a 20ª Sessão Conjunta de Treinamento para Professores Mexicanos de Língua Japonesa - Parte 2

14 de Novembro de 2012 • Yoshiko Mori

Parte 1 >> As crianças que crescem em um ambiente multilíngue diferem das crianças da primeira geração porque são indivíduos únicos, com múltiplas línguas e culturas fundidas dentro delas. Japonês, espanhol, ambas as línguas e culturas fazem parte deles. Portanto, torna-se irracional ver as identidades das crianças de segunda geração e subsequentes de uma forma binária, como japonesa ou mexicana, que as crianças da primeira geração tendem a ter. Acredito que as crianças que crescem num ambiente multilingue precisam de …

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Após a 20ª Sessão Conjunta de Treinamento para Professores Mexicanos de Língua Japonesa - Parte 1

7 de Novembro de 2012 • Yoshiko Mori

A convite da JICA e da Associação Japão-México, participei da 20ª Sessão Conjunta de Treinamento para Professores Mexicanos de Língua Japonesa durante dois dias, de 29 a 30 de outubro de 2011. No dia 28, um dia antes da sessão de treinamento, visitamos a Academia Japão-México e a Academia Chuo para ver como as crianças que serão responsáveis ​​pelo futuro da sociedade mexicana estão aprendendo japonês com entusiasmo e para ver os esforços dos funcionários da escola que apoiá-los.Tenho muito …

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