Prêmio do Concurso "Minha Identidade Nikkei"

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Data: 28 de Dezembro de 2009

Na segunda-feira, 28 de dezembro, serão entregues os prêmios às onze escolas vencedoras do Concurso de Redação “Minha Identidade Nikkei”, organizado pela Comissão do 110º Aniversário da Imigração Japonesa no Peru. Foram submetidos a este concurso 155 trabalhos e o júri selecionou onze trabalhos vencedores, pertencentes a alunos da escola La Unión e da escola Hideyo Noguchi. Entre as onze obras vencedoras, a composição do aluno do 5º ano do ensino médio da Escola Hideyo Noguchi, Yuri Antuanett Aguirre Rojas, que participou sob o pseudônimo “Jape09”, foi a única escolhida por unanimidade pelo júri presidido por Alejandro Sakuda, por sua vez presidente executivo da Comissão do 110º Aniversário, formada pela historiadora Amelia Morimoto; o narrador Augusto Higa; o reitor da Faculdade de Direito da Universidade de Lima, Víctor García Toma; e o Diretor do Departamento de Cultura da APJ, Jorge Yamashiro. As onze obras vencedoras foram convertidas em composições musicais, graças à colaboração da Associação Peruana de Autores e Compositores (APDAYC), que, desta forma, se juntou às comemorações dos 110 anos da imigração japonesa. A composição do estudante Aguirre Rojas, que obteve unanimidade, foi apresentada com o título “Coração Nikkei”. Os outros vencedores foram Marcela Abe Kawashita (pseudônimo “Niji”), Juana Rosa Kamy Acosta Sánchez (Yuki), Saori Horikawa Miyagui (Sao), Narumi Salazar (Nari), Andrea Bustamante Yong (Teen Angel), Evelyn Alegría (La Prima) , Renato Lorenzo Pérez Vásquez-Solís (Yoru-kun), Kelly Nakandakari Takamure (Claro de luna), Carmen Hiromi Uyema Nakankari (Kinben) e Daniela Tokuda Oyafuso (Danii). De acordo com as regras deste concurso, os alunos participantes deveriam fazer uma redação sobre a imigração japonesa, o seu significado, a sua contribuição para o país, etc., e para isso deveriam pesquisar com os seus pais e avós bem como recolher os seus testemunhos. Os membros do júri elogiaram os trabalhos apresentados e elogiaram o facto dos alunos terem conversado com os pais, avós e familiares para conhecerem a história da imigração japonesa e o seu contributo para o desenvolvimento do país.

APJ Updated 7 de Dezembro de 2024