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Biblioteca comunitaria vista desde el periódico del campamento
Al principio, los periódicos se publicaban en cada campamento mediante impresión de barrancos y desempeñaban un papel importante en la entrega de todo, desde avisos de la WRA hasta noticias de la comunidad a cada hogar. La WRA también censuró cuidadosamente el periódico en tres ocasiones: en el momento en que se compiló el manuscrito, en el momento en que se escribió con bolígrafo o máquina de escribir sobre papel encerado y en el momento en que se imprimió. Había un periódico en Manzanar llamado Manzanar Free Press, pero un detenido dijo: "¿Qué es una prensa libre? Lo único que es libre es que el periódico sea libre, no hay libertad de expresión". '' dijo indignado. Sin embargo, era indispensable para saber en qué familia había nacido un niño y el calendario de películas al aire libre y conciertos en la biblioteca. En esta ocasión, exploraremos los orígenes de las bibliotecas comunitarias basándonos en este periódico comunitario.
Primero, hablemos de la biblioteca dentro del campamento. WRA contrata a un bibliotecario externo como bibliotecario del proyecto. Este bibliotecario será el encargado de coordinar la biblioteca escolar y la biblioteca comunitaria en el campamento, así como el bibliotecario de la biblioteca de la escuela secundaria. La biblioteca comunitaria cuenta con una biblioteca en inglés y una biblioteca japonesa. La biblioteca japonesa está dirigida por un bibliotecario japonés-estadounidense y realiza exhibiciones de pinturas, flores y artesanías, así como veladas musicales. Crearemos un espacio cultural donde puedas Olvídate por un momento de la vida que llevabas en un campamento.
¿Cuál es el libro más popular en el campamento? --- verano
¿Qué tipo de libro crees que era? La bibliotecaria de la comunidad de Poston, Mabel Ohta, dijo que los libros refrigerados mecánicamente eran los más populares. 1Cuando vi este artículo por primera vez, pensé que era una broma. Si te enviaran a un campo de concentración, ¿te gustaría leer libros guardados en un refrigerador mecánico? Los editores de periódicos a veces incluían artículos de humor ligero para darle vida a la monotonía de la vida en el campo, así que pensé que ese también podría ser el caso. Es como esto.
<Niño perdido——— se aleja de la comida de papá y se dirige a la nueva cafetería>
Virginia Fujii, de dos años, que vivía en el cuartel número 33-13-4, y su vecino, Kingo Hankawa, de dos años y medio, desaparecieron el pasado domingo por la mañana, dejando a ambos padres en vilo durante dos horas. Lo hice.
... También llamaron a la policía para buscar al niño perdido y registraron todos los rincones del campo. Finalmente, alrededor del mediodía, los dos niños fueron encontrados. Estábamos almorzando tranquilamente en la cafetería del 21. Mac Fujii, el padre de Virginia, trabaja en la Cafetería 33, pero está un poco loco porque sus hijos renunciarían a la cocina de su padre y se irían a otra cafetería. 2
Entonces tuve este libro sobre refrigeración mecánica en mi cabeza durante mucho tiempo y resultó ser cierto. En el campo de concentración del río Gila, situado en una reserva de nativos americanos en Arizona, aproximadamente a una hora en coche al suroeste de Phoenix, la temperatura media en verano puede alcanzar los 40 grados centígrados y, en ocasiones, los 52 grados centígrados. Por este motivo, este campamento cuenta con doble techo. Aún así, es difícil combatir el calor, así que estoy haciendo un aire acondicionado con lo que tengo a mano. Deben haber leído libros sobre refrigeración mecánica en otros campamentos e ideado refrigeradores. Encontré esta entrada en el libro de Gene.
La mayoría de los hogares han instalado aparatos de aire acondicionado para combatir el calor del verano. Aunque se le llama aire acondicionado, en realidad es un marco de madera en forma de caja cubierto con esteras de paja. Se vierte agua sobre la estera de paja y se hace girar un ventilador eléctrico colocado dentro del marco para aspirar aire exterior hacia la habitación a través de los huecos de la paja empapada en agua. Este efecto refrescante fue excepcional. 3
Aumentar la colección de libros --- del verano al invierno.
En agosto, la Segunda Biblioteca de Poston, que estaba a punto de abrir, publicó una solicitud de préstamo en el periódico del campo para aumentar su colección. Se trata de un intento de que la gente preste libros a la biblioteca de forma especial. Los libros prestados de la biblioteca se encuadernarán y almacenarán en estanterías especiales, se manipularán con sumo cuidado y se utilizarán únicamente dentro de la biblioteca. cuatro
En el campo de concentración de Minidoka, estaba pensando Hiroshi Nagai, un coleccionista de libros de primera generación. Para beneficio de muchos Issei, quería construir una biblioteca en japonés utilizando los libros japoneses confiscados en el Campamento Temporal Puyallup. El periódico del campo del 14 de octubre de 1942 pedía lo siguiente:
Los libros incautados en Puyallup están siendo transportados a Minidoka. Puede devolvernos el dinero, pero le agradeceríamos que lo donara a la Biblioteca Japonesa. Si desea donar los libros que dejó en Seattle a la biblioteca cuando lo desalojaron, cubriremos los costos de envío.
Si este llamamiento tuvo éxito, la biblioteca en japonés de Minidoka abrirá sus puertas el 8 de diciembre. Abierto todos los días de 10 a 12 horas, de 13 a 17 horas y de 18 a 20 horas. En ese momento, alrededor de 1.000 libros estaban alineados en las estanterías, entre clásicos, novelas, libros religiosos, poesía y filosofía. La población reclusa es de aproximadamente 10.000, y si se considera que aproximadamente el 70% son Nisei, 3.000 son Issei. Además, la segunda generación de extranjeros necesitaba libros japoneses, y los primeros 1.000 libros probablemente desaparecieron rápidamente de las estanterías. Se han comenzado a realizar esfuerzos para aumentar la colección de libros. "Si cada familia pudiera donar un libro, aumentaríamos nuestra colección en 2.000 libros. Gracias por su apoyo", dijo el bibliotecario Nagai en un periódico del 9 de enero de 1943. En ese momento, el Sr. Hashiguchi leyó ``Kiraizoku'' de H. Inouye, el Sr. Dozen leyó ``Kodan Hakugakubu'' de Seiji Noma, el Sr. Mori leyó ``Historia de los Inmigrantes'' y ``Higan El Sr. Makino leyó el "Pass" de Natsume Soseki y añadió que recientemente había hecho una donación. Cinco
Mientras tanto, Alice Frost, directora de educación de adultos en la Biblioteca Central de Seattle, recibió una carta del director Wright de la escuela secundaria Hunt en Minidoka, preguntándole sobre el suministro de libros para la biblioteca de la escuela y la escuela de adultos en el campamento. con un libro donado. El director Wright también preguntó sobre los libros escritos en japonés y Frost respondió: "Todos los japoneses-estadounidenses en Seattle están en mini-dokas y no hay mucho espacio para libros en la biblioteca, así que no Quiero libros escritos en japonés''. Sería apropiado enviarlos a todos al campo''. Decidió prestar los 173 libros japoneses de la biblioteca hasta que se cerrara el campo. El 21 de noviembre, cuando la escasez de carbón para las estufas había llegado a un punto crítico, llegaron libros japoneses de la Biblioteca de Seattle, pero estos libros también fueron presentados a la junta de censura del campo, y la junta los aprobó. proceso de envío de una lista de libros aprobados a la sede de la WRA en Washington, D.C., para su aprobación allí también, a través de una carta de agradecimiento del director Wright. 6
Notas:
1. The Poston Information Bulletin, Vol. I No. 21, 5 de junio de 1942.
2. Manzanar Free Press, Vol. II No.7, 5 de agosto de 1942.
3. Arriba: “Identidad desgarrada: la vida de un periodista japonés”
4. Boletín de prensa diario oficial de Poston II, Vol. III No. 17, 11 de agosto de 1942.
5. The Minidoka Irrigator, Vol. I No. 9, 14 de octubre de 1942.
The Minidoka Irrigator, Vol. I No. 25, 9 de diciembre de 1942.
The Minidoka Irrigator, Vol. II No. 3, 9 de enero de 1943.
6. Informes departamentales de la biblioteca pública de Seattle, 1942.
*Reimpreso de la revista trimestral “Los Niños y los Libros” N° 135 (octubre de 2013) de la Asociación de Bibliotecas Infantiles.
© 2013 Yuri Brockett
